APRENDIZAJES, EMOCIONES Y CLIMA DE AULA.

El maestro debe estar preparado para dar a conocer  algún tema relevante.

Aprendizaje es entonces la adquisición y acumulación de informaciones que hacen que alguien adquiera muchas cosas nuevas, de las siguientes formas se aprende, mecánicamente, conocimientos mediante la memorización, aprender como acción, generación de sentidos relacionados con las acciones de otras fuentes de información, aprender la re interpretación de la realidad, solo reorganizamos la información que ya adquirimos, de lo que sabemos de la sociedad y el ámbito de lo étnico, como que se interactúan las tres informaciones reorganizamos la información y así mismo la interpretamos.

El aprendizaje es entendido principalmente como un proceso de elementos que debe adquirí el alumno. El fanal está en “qué se aprende” En donde nosotros como docentes le proporcionamos información a nuestros  alumnos, por tanto las formas de enseñar son de manera conductista. Es lograr un cambio en la conducta observable de los alumnos en el sentido que lo desea el docente, sin pensar en el alumno, es decir la conducta está ligada a lo que pasa en el contexto en el que se desenvuelve el niño y que en ocasiones no lo tomamos en cuenta, el conductismo es lograr un cambio en la conducta observable de los alumnos en el sentido que lo desea el docente cuando condiciona algo y el alumno cambia de conducta porque esta condicionadas para tener una conducta específica, si es que se introducen ciertos estímulos en el contexto familiar, social y educativo, a eso se le llama estimulo respuesta.

El estímulo es por parte del maestro, y la respuesta es por pate del alumno, En el aprendizaje cuarto y quinto, es más complejos ya que tienen un crecimiento de información y es donde están las tres corrientes conductismo, cognitivismo, cognitivismo.

 El constructivismo se dice que las personas construyen su propia comprensión y conocimiento del mundo.

Mientras que el humanismo, una persona desarrolla un sesgo a partir de lo que considera importante al momento de considerar qué es educación, qué vale la pena aprender y cómo hacerlo.

Las emociones. Se sabe que las neurociencias son importantes en cada uno de los seres humanos ya que las emociones se encuentran en el centro del aprendizaje de cada uno de nuestros alumnos, el  estrés y el miedo constante afectan el funcionamiento normal de las conexiones neurológicas en el cerebro y dificultan el aprendizaje y avenes nosotros juzgamos a nuestros alumnos presionándolos sin conocer cómo llega el niño a la escuela, en ocasiones tienen algún sentimiento, enojo que no deja que avancen su proceso de aprendizaje ya que los ambientes tensos en las escuelas y en el hogar, atentan contra las capacidades de aprendizaje de los niños. En los ambientes  sanos  favorecen el equilibrio emocional, y consecuentemente, favorecen el aprendizaje.

Las emociones de los niños son diferentes unos necesitan como que presionarlos para que puedan estudiar, mientras que otros por asustarlos se frustran más y es donde no pueden avanzar, es cuándo el alumno va a presentar un examen, pero el miedo lo debe controlar para que no lo traicionen sus nervios, hay alumnos que les motiva eso y se ponen a estudian tiene interés, mientras que otros niños les causa miedo un examen y es donde se frustran y es imposible que tenga el deseo de aprender. Esos dos ejemplos que pongo es que ambas requieren estar en un estado emocional particular, que les permita alcanzar la coherencia correspondiente para facilitar el aprendizaje.

Cuando hay interés en los alumnos estamos hablando en alumnos constructivistas y humanistas. El aprendizaje depende del tipo de relación emocional que el alumno tenga con la materia. Un docente tiene que tener la capacidad para realizar sus clases que les trasmita a sus alumnos emociones diferentes y una de ellas es el enseñar con paciencia, humanísticamente sin catalogar a cada uno de sus alumnos una de las tareas del docente es transformar el miedo por interés.

Aprendizaje, emociones y clima de aula. Clima emocional de aula es mejor en escuelas de más alto nivel sociocultural. Esto es congruente con que los niños y niñas de más alto nivel sociocultural tienen más desarrolladas las competencias socio emocionales que los alumnos en escuelas en riesgo, Pero los alumnos de niveles socioculturales bajo que están en escuelas con un buen clima emocional, tienen mejores puntajes que sus equivalentes en escuelas donde no hay un buen clima hay confianza y seguridad, y el buen clima se basa precisamente en la existencia de confianza y seguridad. Ambas son emociones que hacen posible el aprendizaje. Por ello, el aprendizaje depende del grado de la conexión alumno maestro sin rebasar algunas conductas que no sean adecuadas con esa relación.

El docente debe conocer bien la materia, de un día de clase para que dentro del salón de clases exista una buena disciplina, el maestros debe dar  a conocer su temas de manera adecuada, para movilizar a sus alumnos, para que se genere mayor aprendizaje, mediante el dialogo contante, con nuevas estrategias, imaginación y materiales que le motive a sus alumnos.

La relación del alumno con la metería.  Si el alumno no le interesa el tema es muy difícil que aprenda ya que lo que le queremos trasmitir no es acorde a su edad sino a la del adulto. La relación del docente consigo mismo. Al enseñar, el docente proyecta sus pensamientos, su experiencia y sus conocimientos irradiando desde su cuerpo sus emociones en acciones, actitudes y tonalidades. A través de ella, el docente entusiasma o aburre, se acerca o se distancia, crea confianza o desconfianza.

La relación entre los alumno. Los docentes que pone atención a las interacciones emocionales entre los alumnos es un requisito para que haya un clima emocional adecuado. Para generar un tal clima, se requiere permitir y activar la participación de los alumnos, que les permita, por ejemplo, colectivamente  proponer, negociar y determinar lo que vale la pena aprender. Y la frase que más me gusto de esta lectura fue: Aprender juntos es más fácil que aprender en soledad ya que en estos momentos de estudio me doy cuenta que yo aprendo en colegiado.