Análisis de la realidad y la sociedad en que vivimos.

La realidad social no la investiga grandes investigadores sino todo lo contrario la investigamos los que estamos en continua convivencia con los agentes educativos o ya sea de un grupo determinado de alumnos, se investiga a profundidad, para posteriormente darlos a conocer, Se debe de hacer un análisis de la realidad para obtener información precisas de algunos hechos sociales para trasformar estrategias que como primer momento se analizaron, ya que los datos son una realidad objetiva, para eso se debe indaga a profundidad y eso se refiere a todo lo que nos rodea, plantas, animales, flora, fauna y eso se llama cosmo, pero más bien debemos centrarnos a la necesidad de conocer las circunstancias que rodean a las personas con las que convivimos, alumnos , padres de familia, comunidad, gracias al análisis podemos saber más de ellos, si no se conocen los hechos reales de la comunidad se puede caer con diferentes errores en las programaciones y prácticas de nuestra labor docente.

Analizar la realidad consiste en pensar lo que somos, como somos diferente a los demás y a veces iguales que otros, demos buscar elementos descriptivos.

Continuación menciono algunos elementos que se deben investigar a profundidad.

1.-Elementos descriptivos. Significación descriptiva de todo lo que observamos.

2.- Estructurales. Estructura de los elementos descriptivos encontrados.

3.- Elementos funcionales. Saber cuál es la función que cumple cada elemento de lo que se buscó.

4.- Estadístico. Rasgos demográficos, socioeconómicos, educativos.

5.- Ecológicos. Condiciones ambientales, en el que se desarrolla el fenómeno que investigamos.

6.- Elementos conflictivos. Ver que los conflictos que se han investigado viendo causa y efecto.

7.- Histórico evolutivo. Origen del hecho, posible evolución con el paso del tiempo.

8.- Culturales.

La investigación que hacemos se realiza para entender  la naturaleza de los  fenómenos sociales, así mismo nos ayuda a tomar una posición crítica y activa. Y se hace mediante un método que es un conjunto de principios teóricos y reglas concretas, mediante la técnica de análisis que se hace con una referencia teórica, metodología de trabajo, eligiendo las actividades adecuada para conseguir información que buscamos.
Una de las conclusiones que llego es que la saciedad funciona como egoísmo excluyente. gracias a los niveles económicos, religiosos y políticos. 

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

            Mi nombre es Susana Ortigoza Ramos, perteneciente al municipio de Cuetzalan del Progreso. Laboro en la comunidad de Tepetitan, Reyesohgpan de Hidalgo, ahora tengo la comisión de estar en el nivel de Educación inicial en el CEDI Yolot´si, 21DIN10036S.

      Desde muy pequeña tuve las ganas de ser una maestra de preescolar ya que lo observe desde que entre a la escuela primaria, me gustaba mucho dibujar pero al parecer a mi maestra no le gustaba, recuerdo a mi profesora muy tradicionalista que no puedo enseñarme mediante dibujos lo que a mí me gustaba, pero yo sabía que si podía solo era tenerme paciencia, en primer año reprobé no quiso la catedrática que pasara al siguiente año así mismo me quede con ella nuevamente mientras mis compañeros avanzaban en segundo año tuve nuevamente la misma maestra y reiteradamente me reprobó en segundo porque siempre me la pasaba haciendo dibujos nuevamente en tercero me toco la misma maestra yo no quería y le decía a mi mamá que me sacara de la escuela porque yo jamás iba a poder pero mi mamá nunca jamás dudo de mí y aunque yo era la más grande y convivía con niños más pequeños que yo sentía la humillación de todos mis ex compañeros que ya cursaban sexto, y quinto yo aun en tercero y ese mismo año que yo estaba con la misma docente de nuevo me reprobó, mi autoestima llegó a los suelos gracias a las ofensas de cada uno de los niños, maestros que no creían en mí y con todas estas situaciones que hicieron que yo quisiera trasformar y no ser como esa maestra así que decidí ser educadora de preescolar para comprender a todos aquellos pequeños que empiezan su formación académica y que desgraciadamente desde edad temprana no conocen su forma en que ellos aprenden, la paciencia y la serenidad de un docente en preescolar es fundamental para que al alumno no le desagrade la escuela sino lo apoyemos para que tenga el gusto por aprender continuamente.

Cada uno de nuestros alumnos se les debe proporcionar confianza hacerles creer que pueden y nunca bajarles su autoestima, tenemos que ser como aquella persona que conceptuó en mí que siempre confió y dijo si puedes yo creo en ti. Yo pienso que al ser una docente debo adentrarme con todos los recursos necesarios para trasformar mi labor docente, enriqueciéndome de algunas fintes bibliográficas que sustentan una buena labor, se requiere que las docentes realizan las actividades con el ejemplo yo piensos que la función  esencial de un maestro es acercarnos al conocimiento de manera fácil y agradable. Si esto no ocurre lo primero que debemos hacer retroalimentarnos con otras fuentes bibliográficas y analizara el trabajo que estás haciendo con tus alumnos, para que lo pueda uno a ser mejor las cosas con los infantes. Porque el alumno que no avanza siempre será el producto de un maestro que no tiene ideas ni un camino trazado de lo que quiere lograr con sus alumnos. El ser docente significa tener la vocación de servir a, el ser el ejemplo de los alumnos y juega un papel importante ante la sociedad, pero en si es ser el facilitador del aprendizaje, el ser el guía del alumno. Aparte de la vocación se requiere esfuerzo, dedicación y sacrificio, el que a veces el que tiene que trabajar en comunidades lejanas con muchas carencias, pero puede más el amor hacia esta profesión que es noble. El papel del maestro va más allá porque no es nada más ser el que imparta clases solamente; sino hay que ser consejero, psicólogo, médico hasta ser de segundos padres para nuestros alumnos.

Ahora nuestra labor es ardua porque preparamos nuestras clases diariamente, las impartimos, evaluamos constantemente los aprendizajes de nuestros alumnos, hacemos reportes, organizamos festivales, eventos deportivos y culturales, somos promotores de la lectura, de la salud, de los valores; etc.

El motivo de satisfacción que tengo es cuando veo a mis alumnos que han terminado su formación académica con méritos logrados por ellos mismos al ser independientes, mi área de oportunidad es cuando mis alumnos no alcanzan los aprendizajes esperados que yo espero.

MI AVENTURA DE SER MAESTRA

En la lectura de la aventura de ser maestro de José M. Esteve, nos da a conocer lo que en verdad hacemos, cada uno de los maestros va aprendiendo a través de nuestra práctica de todos los días porque nadie nace con experiencia sino el trascurso del tiempo va uno aprendiendo.

La autora Mari Carmen Díaz expresa de esta manera su visión comenta algo muy cierto en donde afirma que la escuela es un lugar donde vamos a aprender porque conocemos cada vez que empezamos un nuevo ciclo escolar nuevos niños que tienen diferentes actitudes y destrezas para modificar tu forma de trabajo, ya que compartimos mayor tiempo con nuestros alumnos que nuestra propia familia.

Como ya lo menciono Fernando Corbalán que en la clase se debe uno divertir, yo opino lo mismo porque si no hay compromiso la clase se dará sin ganas, y así el alumno es muy difícil que aprenda.

Esto yo le entiendo que nosotros como docentes debemos conocer bien a nuestros alumnos para dar respuestas de lo que ellos requieren y si no sabemos desde un principio no va existir conocimientos para que en un futuro los den a conocer en su vida diaria. Es cuando el docente permite que los alumnos aprendan mientras impulsa y promueve todas las exploraciones, experiencias y proyectos que éstos preferentemente inicien o decidan emprender a fin de conseguir aprendizajes vivenciales con sentido.

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Coincido con lo que nos dice la lectura que antes de dar a conocer un tema es muy importante dominarlo bien los contenidos y sobre todo cuestionarse a uno mismo si tiene sentido ese tema en que le ayudara al alumno, como lo aplicara en su vida futura, no debemos dar a conocer algo que ni siquiera se sustenta con ningún autor, solo porque no hay tiempo de planear. Cuando terminas con tu jornada laborar y en la evaluación de tus niños ves resultados buenos, en esos momentos llega la emoción de la alegría y te sientes útil con tus alumnos y sabes que no desperdiciaste el tiempo cuando te documentaste por lograr buenos resultados.

En la lectura nos habla acerca de los maestros de secundaria que la mayoría de ellos nunca tuvieron la vocación de ser maestros, es por ello que en ellos predomina el modelo de ser investigador porque al estudiar se centró en terminar lo que estudio, pero al no haber trabajos se adapta a lo que él puede hacer como última alternativa decidió ser maestro, pero nunca se imaginó como dar clases a los adolescentes, enfrentándose a problemas de organización en sus alumnos y es allí donde comprende que la esencia del trabajo del profesor es estar al servicio del aprendizaje de los alumnos descubriendo que requieren una actitud de servicio hacia los alumnos, el deseo de saber.

El maestro humanista está comprometido con su labor para que su alumno promueva su propio aprendizaje en cuanto éste llegue a ser significativo para él mismo.